Classe de 1ère "Accueil Vente".
Le mardi, avec eux, c'est "gymnastique".
(Merci pour cette programmation!)
Sonnerie du lycée.
Quelques secondes de silence.
Puis, au loin, des cris, de garçons, de filles, des mots déplacés, des "youyous" (si si).
Je crois qu'ils arrivent...
Le son s'approche.
Il pénètre dans les vestiaires.
C'est à moi de jouer
"Ah madame, c'est vous qui remplacez Mme xxx"?
"Ouai mais non! Normalement on n'a pas EPS! On veut pas faire EPS nous!"
"On peut pas faire du foot plutôt" (non non, ils ne font pas une caricature d'eux-mêmes...)
Appel : tout se passe bien. Je me suis entraînée avant à lire les prénoms et à déchiffrer ma collègue.
Échauffement : Étonnement (de ma part). Ils pratiquent. Tous.
Pour le moment...
"Nous on veut faire des saltos".
"Vas-y la gym c'est nul, c'est pour les tapettes".
"Oh c'est pas vous qui décidez quand même, c'est Mme xxx" .(là, ils inovent!)
Pour cette classe, Mme xxx m'avait prévenue :
"Tu verras, les 3/4 ne font rien. Mais il faut les valoriser. Si un élève commence son cours assis sur les tapis, et qu'à la fin il s'est levé, même 5 minutes, il faut lui dire que c'est bien".
"Comme ils ne font rien, à la fin de chaque cours, je leur attribue 1 point ou -1point. Et ça dépend aussi de leur comportement, selon les insultes, les bagarres..."
Après l'échauffement, ils fonctionnent en autonomie, afin de concevoir puis réaliser un enchaînement.
A partir de quand peut-on parler d'autonomie?
Bilan :
Pas de tenue pour les 3/4 des élèves... ils n'avaient pas été prévenus.
"J'vous jure madame".
De réelles capacités d'autonomie... à chauffer les tapis.
Un vocabulaire admirablement développé.
3 filles, sérieuses et sympathiques qui se demandent ce qu'elles font là.
23 autres filles qui se le demandent aussi, mais pour d'autres raisons.
7 garçons qui auraient rêvé pouvoir développer leurs capacités physique dans n'importe qu'elle autre activité.
Quoique...
Jeudi, nous démarrerons une nouvelle activité... STEP!
"J'vous préviens, j'en est rien à f..... j'ferai pas!"
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